История одной отдельной взятой учительницы, 15 лет проработавшей в холонской школе, вскрывает неприятную правду о том, что происходит в учебных заведениях.

А., имя которой не приводится полностью, поскольку она до сих пор работает классной руководительницей, рассказывает изданию "ха-Шикма Холон" о том, почему это ее последний год в школьной системы – она решила уволиться этим летом, после 15 лет стажа.

Молодость А. проходила как у большинства израильтянок. Она была отличницей в школе, родители прочили ей достойное будущее после учебы в университете. Девушка отслужила в армии – в отделе социальной помощи военнослужащим. За время службы она сталкивалась с многочисленными социальными случаями, видела, как нелегко живется молодым людям из неблагополучных семей.

В этот период у нее созрело решение посвятить себя просветительской работе с подростками, а именно – преподаванию в старших школьных классах, где и формируется личность современной молодежи.

Она окончила педагогический факультет, затем уехала, как принято, в большую прогулку по Южной Америке. Вернувшись, встретила мужчину своей мечты, вышла замуж, родила двух детей. Когда дети немного подросли и семья "стабилизировалась", она наконец отправилась воплощать в жизнь мечту своей молодости – стать учительницей и работать с подростками, находящимися в "переходном" возрасте.

Сначала она решила, что между ней и детьми будет определенная дистанция, но при этом она даст им понять, что готова прийти на помощь в решении любых проблем. Первый месяц все шло нормально, школьники полюбили новую классную руководительницу. Однако вскоре начались проблемы – ученики начали прямо на уроке отпускать в ее адрес оскорбления. Сначала это было "Что ты за дура, училка", потом дело дошло и до "суки-училки".

А. боролась с этим явлением, наказывая "болтунов", но едва одни замолкали, другие начинали говорить то же самое. Она спрашивала коллег в учительской, сталкиваются ли и они с подобными оскорблениями со стороны школьников. Те кивали и грустно жаловались на "нынешние времена, когда детям все позволено".

Молодая учительница пыталась делать внушение родителям на собраниях, но те горой стояли за своих детей, дело доходило до крика, вмешивался директор. Тот же директор в приватной беседе сказал ей "все пальцы на руке разные, и каждый случай нужно рассматривать отдельно" и попросил ее быть хладнокровней. То же самое говорили и другие учителя: "Относись к этому спокойней, все проходит".

Действительно, со временем А. удалось выработать иммунитет к оскорбительным словечкам со стороны учеников. В особо трудные дни дома вечером ее утешал любящий и любимый муж. Так она проработала более десяти лет, однако в последнее время обстановка стала совсем нестерпимой. Дети перешли от слов к делу, стали громко хлопать дверями, ронять стулья и парты на пол, чтобы создать панику в классе. Она все чаще задумывалась о том, к чему приведет подобная вседозволенность и все меньше была склонна закрывать глаза на хулиганские выходки учеников.

А. решила стать более строгой в вопросах соблюдения дисциплины. Пусть ее называют как хотят, но она была твердо намерено по вечерам возвращаться домой целой и невредимой. Она жестко реагировала на непослушание, доходило до крика, но до поры до времени это работало.

Однако недавно, когда один из школьников встал с места посреди урока, и она сказала ему сесть обратно, он запустил в нее стулом и крикнул: "А кто ты такая, чтобы мне тут указывать?" Стул пролетел в нескольких сантиметров от головы учительницы. Был скандал, сбежались другие педагоги.

Она заявила, что немедленно уйдет из школы, если этого ученика не отстранят от занятий. Его действительно отстранили, но она, подумав, пошла к директору и сказала, что доработает этот год, чтобы не подводить коллектив и родителей, но летом уволится. Директор уговаривал ее остаться, но у А. больше нет ни физических, ни душевных сил на работу с современными детьми.

Правда, после последнего случая со стулом за ней закрепилась репутация строгой учительницы, с которой ученики стараются не связываться и уважают ее, потому что боятся и знают, что она "не уступит". Но она, мечтавшая дружить с детьми и во всем им помогать и перевоспитывать, стремилась совсем не к этому.

Низкий статус учителя, такая же зарплата, отсутствие родительской поддержки – все это, по словам опытной учительницы А., делает педагогическую работу крайне трудным делом, и она советует подумать дважды тем, кто собирается стать учителем – для этого нужна очень крепкая душевная закалка.