Агрессивное невежество, ксенофобия и старая добрая нелюбовь к евреям и Израилю.
В европейских школах усиливается тревожная тенденция. Речь идет о содержании учебников и подходе к преподаванию тем Израиля, иудаизма и ближневосточного конфликта. По данным расследования, на которое ссылается газета Israel Hayom, наиболее остро проблема проявляется в Ирландии, Испании и Норвегии.
В Ирландии, как утверждает член совета еврейской общины Орли Дагани (Orly Dagani), учебные материалы искажают базовые исторические факты. Освенцим в некоторых книгах описан как "лагерь для военнопленных", а не лагерь смерти. В других пособиях утверждается, что иудаизм якобы считает насилие единственным способом достижения справедливости. Даже в книгах для детей 4–5 лет встречается тезис о том, что "евреи не любили Иисуса" — классический антисемитский нарратив.
Система образования в Ирландии позволяет различным издателям выпускать учебники без жесткого контроля содержания со стороны государства. В результате подобные "ошибки" с легкостью проходят официальные проверки и попадают на парты учеников.
В Испании ситуация дополняется политическим фактором. Согласно соцопросам, 82% населения считают, что Израиль совершает "геноцид" в Газе. Эта формулировка активно используется в СМИ и проникает в школьную среду. Учитель из Каталонии отмечает сочетание двух факторов — исторического католического антисемитизма и влияния радикального левого дискурса. По его словам, у школьников сознательно формируют тенденциозный взгляд на вещи, где Израиль представлен исключительно негативно.
В Норвегии процесс носит более институциональный характер. В образовательные программы пытаются интегрировать тему "геноцида в Газе" как факта исторической правды. Организации, работающие с муниципалитетами и университетами, разрабатывают соответствующие курсы по подготовке педагогов. При этом 88% членов крупнейшего профсоюза, включая учителей, поддержали бойкот Израиля.
Дополнительную тревогу вызывает содержание самих учебников. Например, анализ 12 норвежских пособий показал: только пять из них упоминают ХАМАС, лишь одно — Иран как фактор конфликта. Практически отсутствует информация о депортации евреев из арабских стран. При этом миграция евреев в период британского мандата часто описывается в негативном ключе.
Отдельный пример — иллюстрация из учебных материалов, где сравниваются религии и их отношение к войне. В таблице указано: индуизм выступает против насилия, буддизм полностью отвергает войну, христианство допускает ее лишь в исключительных случаях, ислам — в целях самообороны. А в иудаизме: "евреи верят в насилие как средство достижения справедливости". Такой акцент формирует у учащихся одностороннее восприятие, отмечают авторы исследования.
Эксперты акцентируют внимание на двух ключевых источниках проблемы: недостатке знаний у преподавателей и сознательном внедрении идеологических антиизраильских установок. В результате формируется поколение, воспринимающее Израиль как "абсолютное зло".
комментарии