Согласно решению министрессы просвещения Ифат Шаши-Битон (партия "Новая надежда"), обычные экзамены на аттестат зрелости по гуманитарным школьным дисциплинам будут упразднены.

Вместе этого вводится новая методика по обучению таким предметам, как история, литература, обществоведение, Танах. Каждая из этих дисциплин, начиная с 10 класса, будет преподаваться в новом формате, включающем внеклассное обучение, онлайновые занятия, экскурсии и т. п. Учителя также пройдут курсы повышения квалификации, на которых усвоят инновационные методы.

Каждый из четырех предметов будет вносить в годичный итог по 1,5 "учебного балла". Начиная с 11 класса школьники группами по двое-трое будут готовить "междисциплинарную итоговую работу", которая станет частью зачета по всем четырем гуманитарным предметам в 12-м классе. Она добавит к каждому из четырех предметов по половине "учебного балла" – то есть всего 2 балла.

Оценка итоговой учебной работы будет выставляться наполовину по результатам внутренней школьной проверки, наполовину – по итогам внешней экзаменационной комиссии.

При выполнении этой работы от школьников потребуется продемонстрировать приобретенные навыки и знания по всем изучаемым гуманитарным дисциплинам. Работа будет состоять из четырех различных частей, подростки смогут заняться исследованием таких тем, как лидерство (то есть "разработка" интересных исторических личностей), климатические изменения, сохранение мировых ресурсов, вопросы войны, мира и террора, общественные проблемы и т. п. Разумеется, в арабских и друзских школах уклон будет в соответствующую проблематику и в арабскую литературу.

В аттестат зрелости, судя по всему, будет заноситься только одна "гуманитарная" оценка – итог "междисциплинарной работы", скоррелированный с оценками школьных выпускных экзаменов по четырем гуманитарным предметам.

Как отметила министр просвещения Шаша-Битон на презентации реформы, новая методика обеспечит школьникам "не зубрежку, а подлинную заинтересованность".

В профсоюзе учителей против новых методов в принципе не возражают, но там уже усмотрели в этой реформу хитрую лазейку, позволяющую Минфину сократить учителям оклады из-за уменьшившихся часов работы. Дело в том, что "фронтальное" обучение при новых методах будет во многом заменено на "цифровые курсы обучения", разработанные в Минпросе, онлайновые уроки с непонятно как учитываемым временем работы учителя, внешкольные занятия и т. п. Поэтому в педагогическом профсоюзе намерены не давать хода реформе до тех пор, пока им гарантируют сохранность зарплат.